Задача ребенку:

У треугольнике две стороны равны по 1 дм 2 см. Третья сторона 1 дм 4 см.
Получите периметр треугольника.

Напишите человек пять решение. Я свое писать не буду - покажу как дургие решают. Ибо у нас тут скандал на уровне развода.

Разводись! Даже если она не права - это не повод называть ее дурой. Особенно прилюдно

А у нее есть повод на меня орать как потерпевшая и обзывать кем попало? А ребенок должен слушать невменяемыую маму?
Пишите решение.

и это человек, который распинался, как им трудно, как жена справляется с болезнью дочки, какой он крутой. тьфу

что там писать. 1дм = 10 см

12см+12см+14см = 38см или 3дм8см

Я пришел из магаза - ребенок плачет во всю. Спрашиваю почему ребенок плачет. а мама орет, ребенок понять не может.

Похожу к задаче - начинаю с ребенком решать и обьяснять. И тут как понеслось. Оказывается я дибил. Это мне говорит чел который институт на моих глазах как попало закончил.

ты дебил что выносишь сор из избы. Если она сама подст на развод - будет права

(0) если две стороны равны, то третья сторона будет 1дм 6.9см

и вместо того чтоб на форуме сидеть, раз уж такая тема пошла, занялся бы воспитанием ребенка, помог жене.

Ты не поверишь, но ей тоже нужен отдых, и у нее тоже могут сдать нервы

(8) иди учи азбуку для начала, математика не твое

пысы.  и эти люди занимаются автоматизацией

(8) Хотел за мужем послать, а тут пол "мужской"...

(9) меня только не надо при своем клиническом настроении провоцировать.

(11) ну так в свете тенденций одно другому не мешает иногда)))

Ну так что еще варианты будут?)))

(10) пля он же не прямоугольный. сори

(12) у меня с настроением как раз все ок, не я пришел на форум поплакаться

Я не вижу "правильного" варианта решения.
Неужели тут нет математиков с отличием.

(15) а какая разница какой он? там все стороны есть

(16) я тему завел чтобы профессионалы помогли решить математическую задачу.

(17) а "правильное" - это какое?

правильное без кавычек в (5)

(19) давай как другие решают. С ответам и так все понятно

(20) еще варианты.

(19) ну так и надо было постить задачу, без отступлений на жену и ребенка

12:2+14=20 см

(24) давай еще, жги

(23) тогда бы мне написали что я дибил, который не может решить задачу 1 класса и вообще бы приняли за спам.

пля туплю сегодня, вот 12+14=26 см

(17) о, да и вы и в правду недалекого ума человек?
1.2 + 1.2 + 1.4 = 3,8дм

(+27) 6+6+14=26

(26) пишу - вы это самое... чем себя и назвали. ну или у вас проблема с передачей информации

(26) ну так тебе и так это сказали)))

(27) Батарейка, давай еще, давай

(19) красный диплом мехмата сойдет как признак профессионализма?

(28) в первом классе нет еще дробей. Отклоняется.

Еще варианты.
Жду "правильный вариант", потому что вариант (5) этой мой вариант на основании которого меня разными матами минут 20 накрывали.

2 * 1.2 + 1.4 = 3.8

(32) Отлично, давай вариант.

(33) что-то вы явно не договариваете... скрин условия задачи в студию

(34) неправильный. В первом классе еще не изучали дробей и умножения.

задача должна быть решена только с помощью сложения.

Периметр = 1-ая сторона + 2-ая чторона + 3-ая сторона = 1.2 + 1.2 + 1.4 = 3.8 дм = 38 см.

(36) в сбаже я написал все в точности до буквы.

(33) если твой вариант в (5), дальше угадываем вариант жены?

(38) еще раз повторюсь. только целые числа.

Ладно не буду мучать.

(40) да. совершенно верно.

Ты напиши лучше, как жена решила? Интересно просто, как тут можно ещё решить... если только неправильно перевести из "дм" в "см".
??

Я пока покурю. прийду напишу ее решение. и обсудим его.

жена ответила, как в 5 ?

Ок. Пишу.

Решение:

1 дм + 2 см +1 дм +2 см +1 дм + 4 см

(33) А условие приведено добуквенно?

Мтерь божья, и это программисты...

(37) Подглядеть ответ в конце учебника - не?
(29) Просто остановись, больше не могу.

(33) если батарейка не отмочит, ничего нового не увидишь. Периметр - сумма сторон, см (5)

Хотя нет. Она сказала вот так:

1 дм + 1 дм + 1 дм + 2 см + 2 см + 4 см

(1) > Ибо у нас тут скандал на уровне развода.


ей точно надо с тобой разводиться, т.к. вменяемые ссор из избы не выносят
хотя какой тут ссор...

(46) и что тебе не нравится?

(46) и? в чем проблема? ответ нормальный получается, если складывать дм с дм и см с см

(42) Дай отгадаю 2 дм 6 см.?

(51) да пофиг, чем не нравится ответ жены?

(51) как это от 5 отличается ?

(46) и чем оно отличается? Ответ тот же.

(46) Но эта запись ведь не верна. Надо сначала привести к одной единице измерения.

> И тут как понеслось. Оказывается я дибил.

ты действительно дебил. Дело не в математике

(59) кому надо?

(56) вопрос - понравится ли это учителю.
И как ребенок должен учится если на него орут за то что ребенок не понимает чему "я его научила"

У вас весеннее обострение?
Мля, периметр треугольника не могут вычислить...

(59) не факт, сейчас в начальной школе часто применяют не математически правильные решения, а логически. Пытаются логику развивать

(51) это задача из списка С, завтра будет из списка А "2 по 1 дм 4 см и 2 дм 7 см"

(62) для того, что бы узнать как требует учитель, надо полистать тетрадь чуть назад и посмотреть каким способом решали в классе, а не орать друг на друга при ребенке

Ребят. ок. Перед этой задачаей была задача, которая дословна называлась

Преобразуйте единицы измереения.

Я как бы это показал нашему великому семейному математику.
За что был послан наух и мне показали за три страницы до этого как 1 дм складывали с 1 дм.

дай ей денег и отправь с подругой на выходные на все четыре

Маня, дорисуй до четырехугольника, сложи и подели пополам

(62) так вы узнали как они это решают? или надо было сразу жену дурой называть и трубить об этом по всему форуму?

Маня, имхо - не хватает 22 см

(64) Дело тут не в логике. Приведение к единой единице измерения, это аксиома.

(72) не произноси такие слова, это первый класс

(70) не сразу. Я терпел 20 минут. За которые услышал многие матерные слова, сам немного уже матерных накрыл.
Но мне уже начали говорить что из за того что я такой дурак нормальные люди со мной не общаются.

Ну я сказал - что ставлю на спор, и пусть задачу решат другие люди.

(69) это зачем ?

(72) с чего 1 и 0,1 разные единицы вдруг?)

+(72) (67) - чтд.

закройте ветку, пусть чел проспится

(74) т.е. даже жена считает, что ты странный ?

что (5), что (51) ИМХО для 1 класса неправильное решение

для них решение должно быть расписано примерно так:

1дм + 2см + 1дм + 2см + 1дм + 4 см = (10+2) + (10+2) + (10+4) = 12 + 12 + 14 = 38 = 30 + 8 = 3 дм 8 см

))

(74) другие люди решили, но жена все равно оказалась права?

(75) не ищи тут логики

(70) Задача по преобразованию была прямо перед этой задачей.
Так что решают они именно так.
Если бы решали по другому - я бы сам в эту школу явился бы и научил бы их там решать.

(0) если ты мужик, то 1 дм + 2 см +1 дм +2 см +1 дм + 4 см = 22 см

Это даже в старшном сне не приснится чтобы дециметры в уравнении с сантиметрами можно было сложить.


А когда я сказал "великому математику" сложить
1дм и 9 см и 1 дм и 9 см.

Нервно наконец то убежала.

(80) а так нельзя расписать ?

дм : 1 дм + 1 дм + 1 дм = 3 дм

см : 2 см + 2 см + 4 см = 8 см

Ответ 3 дм и 8 см ?

(72) та ещё логика: исходные данные в чем попало, а результат дай приведенный... Нефиг! (1дм+2см)*2+1дм+4см=(2+1)дм+(4+4)см=3дм+8см :)

(85) так она в итоге сложила или нет (а только написала в ряд) ?

(86) думаю что для ученика первого класса нельзя
нельзя одну сторону треугольника "разделить" сложить в "разные кучи" в дм и см.

Как раз "одна куча" должна составлять одну сторону треугольника.
Потом когда навыки в вычислениях окрепнут, то уже ...

(85) >А когда я сказал "великому математику" сложить
>1дм и 9 см и 1 дм и 9 см.

прекрасно складываются
2 дм и 18 см = 3 дм 8 см

в физике запись 1 дм + 3 см допустима

(0) у вас в первом классе уже дециметры? Моего старшего пока тока сантиметрам научили, и измерять длину отрезков

(92) я сам в ужасе но у нас уже и диктанты пошли.

Муж бухает, жена нервничает, на ребенка срывается... классика :(

(92) у меня тоже (дочь) неделю назад пришла и говорит -"не понимаю условия задачи, что такое дм?" Объяснил как переводить...дошло не сразу, если вообще дошло :).

А жена кстати без моей подсказки не сказала что такое "дм" :).

Маня, дурилка ты картонная.
Ответ либо 3 дм 8 см либо (80).
А тебе что жена-то сказала?

(96) то же самое, но она не переводила ед. изм, а тупо сложила каждую с каждой.

Кароче его жена учила его ребенка копроплюсовать :)

или копроарифметике

(97) и что? хочешь сказать не повод для развода? )))

(97) Ну и молодец, че.
Потом научат ребенка складывать дм с см.
Короче, Маня в очередной раз с гордостью доказал, что без труда решает задачи для первокласников и более эффективно, чем первоклассники.
Герой, медаль ему :))

(100) ну ели жена орет, даже не пытаясь разобраться почему она не права - это не нормально. :(

подсунь жене.
наслаждайся.
на бухов действует безотказно.
http://content.screencast.com/users/Che66/folders/Jing/media/a8b90249-f52d-4db2-8ce6-ba72ebeff366/2016-04-12_2345.png

эх, а как тема раздута была, Мане надо в желтых газетенках заголовки давать. Хорошо получается.

(102) а кто сказал что она совсем не права?

(93) диктанты у нас давно. Презентации заставляют делать и выступать с ними перед классом. Чую, в 11 классе их будут учить тому чему я на 3 курсе универа учился

(95) я тут недавно пытался ребус помочь разгадать. На 5й минуте плюнул и полез в гугл. Понял что мозги у меня для 1го класса слишком одеревенели :)

(103) кста отличная задачка-тест, попробуй догадаться что единицы незаконно под корень засунули и там сменили

(103) считай, что копейка -- см, а рубль -- метр
найди сам ошибку

(108) метр в квадрате - площадь

(0) Недавнее с баша в тему:

xx: Моя девушка назвала меня чмырём(( Подскажите, что мне делать?
yy: Ну уж точно не бежать жаловаться на первопопавшийся форум, чмырь.

прошу прощения, все не читал. Кто в итоге прав оказался прав?

все, просто (7)

способ решения зависит от того, учили их переводить из Дм в См или нет.
если нет,
то условие задачи можно читать немного по другому, например:
В треугольнике две стороны равны по 1 аршину 2 вершка. Третья сторона 1 аршин 4 вершка.
Получите периметр треугольника.
Как планируешь решать, если не известно сколько вершков в одном аршине?

некоторые задачи имеют варианты решения.
складывать можно разные единицы измерения, предварительно приводя их к единым.
Кстати, кажется, Н.Бор на экзамене решал задачу "как измерить высоту башни с помощью бароментра, методом бросания барометра с башни и засекания времени падения и еще 10 такими же способами, типа прикладывать барометр к стенке и т.д. Говорил что ему скучно  решать стандартно.

а по сабжу... если у вас ребенок уже пошел в школу, то значит вы уже столько лет вместе, что такие мелочи не должны тебя трогать
ссорится по таким пустякам не стоит
и зря тут помощи просишь, чтобы тут не написали, женщина никогда, никогда, никогда, никогда и ни за что не признает, что была не права, смирись с этим фактом и постарайся чтобы от этого не страдал ребенок

(0) по сабжу - да. Ответ в (116)

(0) Тут вопрос не в задаче.
1. Жена неверно вела себя с ребенком. Довела до слез. Негативные последствия для ребенка налицо.
2. Сама как оказалось неверно решила задачу.
3. Стала скандалить.
4. Со стороны отца тоже есть вина. Он вероятно в присутствии ребенка критиковал мать. Это подрывает авторитет.

Выводы.
1. Прочтите оба "Общаться с ребенком. Как?" Гиппенрейтер
2. В отношениях есть напряженности. От них обиды. От обид ненависть. Логичный конец - развод. Жизнь в разводе с ребенком это ничуть не меньшее испытание. Особенно для ребенка.

(72) Специально для вас продвинутая задача для 1сников:
Есть треугольник, две его стороны равны 1 удаву и 2 попугаям, а третья 1 удаву и 4 попугаям. Чему равен периметр треугольника?

(0) Развод из-за периметра треугольника - это сильно!!!
Видимо, у жены накопились к тебе претензии.  Не просто так же она на тебя орет.  Видимо, забросил ты ее... Вот и результат. :)

Из личного опыта: уроки с ребенком должен делать тот родитель, у кого нервы крепче. Второй родитель при этом присутствовать не должен.  Либо, как вариант, наймите личного преподавателя для ребенка.

(0) я закончил матфак и 5 лет учил матану студентов. Но до сих пор после разговоров с женой про математику отворачиваюсь в другую сторону , зарываюсь в подушку и реву..Реву от тихой злобы на себя самого, потому что не получается у меня пробить эту "логику".
Дам совет : или вообще не делай уроки по математике (в это время лучше пойти за хлебом) или сделай так что бы делал только ты их с ребенком.

Почитал ветку, выпал в глубокий осадок. Теперь я знаю, что дна у невежества не существует.

(111) Бгг, вот точно же %)

(122) Повторяешь Энштейна? :-)

Насколько я помню, в первом классе в это время еще не учат сложению двухзначных чисел. Поэтому в данном случае складываем дециметры с дециметрами, сантиметры с сантиметрами. Если в результате сложения сантиметров получилось больше 10 - выделяем дециметры и добавляем к дециметрам.
Ответ будет 3дм 8 см
Если же их уже учили складывать двузначные, то тогда можно перевести все в сантиметры и там складывать. И тогда получится "38 см или 3дм 8 см" (у нас в первом классе просили ответ записывать именно так)
Но оно надо?

(123) А я чот и не помню такой же или похожей фразы у Эйнштейна :)

(125) «Только две вещи бесконечны - Вселенная и человеческая глупость, хотя насчёт Вселенной я не уверен». А.Эйнштейн.

(124)[Если в результате сложения сантиметров получилось больше 10 - выделяем дециметры и добавляем к дециметрам.] - это не посильная задача в 1 классе.

Автор, ребенок точно в первом классе? задачка минимум на третий класс тянет.

(128) в третьем - уже умножение и деление.
может, второй? хотя в лицеях всяких может и в первом.

(129) А понятие периметра в каком? :)

+(130) Тут уже зайчатки геометрии, так шта...

(130) вроде третий. в четвертом уже площади, и т.д.

(129) Умножение и деление уже во втором - у нас с третьей четверти уже идет.
(130) Конец первого кажется.

+133 По крайней мере в первом полугодии точно уже был периметр. У меня сейчас ребенок второй класс, обычная школа.

22 см

Бум считать, что конец первого. Но разоср@ться с женой из-за сложения уровня первого класса - это даже до подготовительного класса не дотягивает, бгеге.

Вспоминается анекдот.
...
- Какая н*х разница?
- Ну я так и сказал!

И еще http://pikabu.ru/story/logika_uchitelya_matematiki_3727563

(51) Правильно жена сказала. И - подаст на развод - будет права.
Это первый класс.
Мане рекомендую сходить на парочку (одного маловато будет) родительских собрания и послушать, как сегодня учат (и требуют, кстати, от родителей) детей.

(138) зачем что-то требовать от родителей ?

(139) А от кого? От Мани? :)

(140) ты пишешь, что требуют что-то от родителей на собрании

(141) Сходи - узнаешь.

(139) затем, что воспитание и обучение - это не только функционал школы.

(0) Периметр равен
1 дм 2 см. + 1 дм 2 см + 1 дм 4 см = 3 дм 8 см

(144) а маня, сколько не считает, все равно 22 см получается...

(138) Где ж правильно
по идее надо смотреть какие задачки они решали ранее и согласно этому и решать.
А правильный ответ это скорее
1 дм + 1 дм + 1 дм = 3дм
2 см + 2 см + 4 см = 8см
3дм 8 см

(146) А если две стороны будут по 1 дм 5 см? Получим 3 дм 14 см? :)

(146) Имхо, задача неплоха для того, чтобы подвести к сложению двухзначных чисел - десятки складываем с десятками. Единицы складываем с единицами.

(146) в контексте длины сторон треугольника нет смысла отдельно складывать дециметры и сантиметры. Логично преобразовать все к сантиметрам, так как дроби еще неизвестны

(147) А вот здесь и надо объяснять, что 14 см - это 1 дм и 4 см, а значит 1 дм надо добавить к дециметрам.

(149) Еще раз. Конец первого класса еще может не уметь складывать 12+12+14.

(148) взял кусок стороны и сложил с кусками других сторон? А потом добавил остатки?

(129) считаю что при сложении см никак не должно быть более 1 дм, иначе это уже третья подзадача, что не возможно для первоклассника.
у меня сын тоже заканчивает первый класс, учится в лицее - ну нет там ничего про дециметры вообще.

(148) Не совсем. Вернее, не только к сложению двузначных, но и к разложению чисел.

(137) Там верно исправлено только в одном случае если их так учили. Не 3 раза по 5, а 5 раз по три. Однако, ребенок может узнать от родителей что можно и 3 раза по 5 и усвоит это. И наказывать за то что ребенок знает сверх пройденного на уроке - бред.

(154) рано в первом классе разложение изучать - это в 10-х на литературе и биологии

"периметр" "дециметр" это не первый класс.

(157) согласен, это геометрия какая-то уже

(158) максимум "треугольник"  подходит под первый класс

(155) Вы забыли про ЕГЭ.
Если коров на литры - правильно, наоборот - уже нет (только я запуталась, что на что правильно).

(157) (158) Блин, да, вы в школе были-то?

(159) да, форма фигур

(160) Про ЕГЭ не упоминайте. Этим угэ только в туалете место.

(163) +100500. Но дети вынуждены его сдавать.

(160) в егэ коров на литры уже не множат...

(161) сегодня проведу эксперимент. над собственным ребенком.

(161) конечно, нет) у меня доча идет в сентябре в первый класс физ-мат школы. Через год точнее расскажу что там изучают

(166) Моему пока рано, но чую тоже повеселюсь.

(164) Племяш пробный здавал, получил трояк. потому, что сказали "в дробных числовых ответах запятые не ставить". оказалось, надо ставить.

(165) Я уже писала: у моей в тетради по математике (начальная школа) очень много написано "Не переставляй местами!". Как-то у классной спросила - в чем проблема. Ответ - в (160).
(169) Вот - тебе и ответ :(

(166) Может не надо? Детям и так не сладко...

(160) будем аппелировать, я этих учителей выведу на чистую воду, отучу методичками пользоваться

Сегодня у нас классная - англичанка. Второе собрание - полчаса про ЕГЭ по английскому.
Пипец... 7-ой класс.

(172) Смотри, чтобы ребенку хуже не было.

(170) А я напишу в спортлото. Толковый учитель поставит заметку на полях и на переменке спросит объяснение у ученика. Ответил - маладец, нэт - минус балл и родителей в школу.

(171) Да чего им "не сладко"-то? программа примитивизирована. правла, порой непонятно что эти примитивы хотят получиьть в ответе - но тут спасет только понимание логики авторов...

(175) А ребенок отвечает - от перемены мест слагаемых/множителей сумма/произведение не изменяется.
И - родителей в школу!!! :)

(176) Согласна. Примитив, но примитив настолько запутан... Шо - пипец.

(174) пойдет в ту же школу, в которой я балбесничал когда-то, знаю директора и некоторые учителя еще остались, вынесу им мозг за свое счастливое детство. Директор математичка, как сама научила так и решаем

(177) "Слишком много знал." © :)

(143) обучать-то должны в школе
с поведением согласен

(173) ну, значит, ищи репетирора по английскому. Такие учителя языку не учат, натаскивают на запоминание.
зы. мой втихаря освоил английский играя в контер страйк с буржуями. я офигел. слушает TED и edX без перевода. Я прифигел...

(176) Ага и что они курили. Хотя, зная что в школы после педагогических вузов идут троешники, удивляться нечему.

(180) Не фига. Сначала дали это правило, а потом бьют по рукам за применение.

(177) а что, разве не так?

(181) не только в школе.

(163) > Этим угэ только в туалете место

задачки из С по математике/физике видел ?
лет 14 назад -- были ерундовые

(186) основа -- школа

(183) Ладно, если в школу. хуже то, что они в школах не задерживаются (они ж молодые-энергичные), и попадают в министерства и прочие, извиняюсь, "органы", готовящие программы, ГИА, ЕГЭ...

(185) И какая разница - коров на литры или наоборот?
(182) Вот объясни - ПОЧЕМУ? Выпускной экзамен должен лишь показать, какие знания ученик получил в школе. Или нет?

(170) ребенок тензоры перемножает наверное...

(187) видел. решал в уме. одну только не смог без бумажки решить - ну так старею все-таки.

(174) почему ребёнку хуже будет ?
тупых выгонят ссанойтряпкой из школы и всё

(190) выпускной экзамен должен продемонстрировать соответсвие знаний выпускника образовательным стандартам...

(190) это вам с учителем не повезло, от нашей я ни про ЕГЭ, ни  про корово/литры ни разу ничего не слышал. Есть повод задуматься о том чтобы сменить педагога

(193) да вот нифига. Мой - он в ЗФТШ учится - ляпнул это на уроке физики. Задр@чила своими тупыми подколкаит, отбила весь интерес к физике. я не знаю, что делать. но, похоже, на сле. год он бросит.

(192) Вот миста балаболами полна ))) Там решение одного задания С на лист А4, а он в голове решал, ппц.

(190) потому что "Вас невозможно научить иностранному языку" (с)

(171) я начну издалека.. сначала надо понять вообще есть понимание что такое периметр, потом уже видно будет

(196) повод выгнать училку -)

(197) Ну если  вам так сложно удержать решение в голове - тут два варианта: либо вы тупой, либо способности снизились.

(197) у меня сомнений не вызвало, хоть он известный грубиян и бука, но не тупой

(135) "22 см" - хвастаетесь или ответ к задаче? XD

(198) Полностью согласна. Можно выучить слова. И имея достаточный словарный запас, при попадании в языковую среду - довольно легко сможешь общаться.

(204) взять словарь и учить попорядку?

(194) Только "образовательные стандарты" должна давать школа, а не репетиторы.

(200) повод. Но других нет. Более другие еще хуже. Была лучше - ушла в другую школу. там ученички радуются (как раз ушла в школу, где племяш учится).

(207) В Москве по-другому с учителями.

(205) Нет, конечно.
Берется тема (например, на вокзале). Нужно выучить нужные слова (билет, поезд и пр.). А потом на уроке уже пытаться общаться. И учитель всего лишь помогает общаться.

(201) Решите в уме, не будьте голосновны
Плоскость  пересекает два шара, имеющих общий центр. Площадь сечения меньшего шара этой плоскостью равна . Плоскость  , параллельная плоскости , касается меньшего шара, а площадь сечения этой плоскостью большего шара равна . Найдите площадь сечения большего шара плоскостью .

(198) "...пpямо со стpойки меня послали на куpсы английского языка, с котоpых я был отчислен за неуспеваемость, потому что пpеподаватель не понимала моего чистого английского пpоизношения. Однажды она меня спpосила, где я обучался английскому языку. Я ответил честно: в английской спецшколе. Она на это ответила, что она, оказывается, всегда не довеpяла английским спецшколам и что совсем не так, как я, надо пpоизносить звук "Ше" согласно последней инстpукции ВЦСПС."
©

(210) площадь равна .

(204) со словами тоже проблема. При занятиях по два часа в неделю они забываются почти так же быстро, как учатся

Активировать можно, дополнительно читая и слушая, но это ведь внешкольные занятия...

Плоскость альфа пересекает два шара, имеющих общий центр. Площадь сечения меньшего шара этой плоскостью равна 7. Плоскость бета , параллельная плоскости альфа, касается меньшего шара, а площадь сечения этой плоскостью большего шара равна 5. Найдите площадь сечения большего шара плоскостью альфа.
Сори, копипаста не сработала

(212) это как ?

(213) Да. Тогда - либо не мучайте попу, либо пойте и читайте. Ту же музыку - можно выделить один урок в месяц для песен на чужом языке. Литература - аналогично.

(215) внимательное условие прочитал - там все же ясно ))

(215) Почитайте определение точки и поймете, что ответ "." XD

(0) Задача проще всего решается так:

1я сторона + 2я сторона + 3я сторона =
1 дм 2 см + 1 дм 2 см + 1 дм 4 см = 3 дм 8 см

второй вариант решения - перевести все числа к одной единице измерения и сложить, но ИМХО это сложнее чем первый вариант, учитывая что это задача для первого класса

Объясните мне инженеру, почему надо умножать коров на литры, а не литры на коров? Если в итоге я получаю литры, а не коров...
А то я уже морально готовлюсь к боям с учителем...

(219) Еще сложнее будет объяснить ответ 1 дм 12 см.
Может надо учить детей постепенно и объяснять все правила? Меня так учили и ведь вырос человеком. А объяснять ребенку потом, что надо преобразовывать все к одной единице измерения?

+(219) Нужно еще почитать что проходили школьники на уроке. Возможно они проходили преобразование дециметров в сантиметры, тогда решать задачу нужно путем применения преобразования, чтобы показать что урок усвоен.

(216) это вы мне про попу? кокетство?

литература и музыка не должны подчиняться изучению иностранного. Такие уроки могут улучшить качество обучения, а могут и ухудшить (тут важнее не "что", а "как").

(0) Достал уже разводить нюни. То жена гулящая бла бла бла, разводимся, детей себе оставляю. То жена самая лучшая, сошлись. Теперь опять. Хватит уже свою личную жизнь выкладывать

(221) Прошу привести выражение к одной единице измерения:
3 коровы, каждая даёт по 5 литров. Сколько всего литров на-гора?
Итак:
3коровы * 5 литров = 15 ... корово-литров :)

(221) Нормальный ответ, в принципе. Если перефразировать задачу по другому, то вообще норм:

У треугольнике две стороны равны по 1 локоть 2 пяди. Третья сторона 1 локоть 4 пяди.
Получите периметр треугольника.

(220) То есть, если 5 коров умножить на 3 литра в итоге получить 15 коров?

(220) корова -- безразмерная величина

(228) +1. 1 штука

(214) пусть радиус большого шара R, малого - r, высота плоскости альфа над центром - h. Тогда из треугольников 5=пи*(RR-rr). 7=пи*(rr-hh), а искомая - x=пи*(RR-hh).
Ну  раскрываем скобки и складываем

(223) Да, нет. При чем тут Вы.
2 часа литературы - достаточно.
2 часа физики - достаточно.
А для иностранного нет? Может стоит программу пересмотреть?

(228) как объяснить ребенку, что у коровы размеров нет..
Хотя вооон какая она огромная! :)

(221) Как раз поскольку это задача для первого класса, то там и не получается больше 10 см

(230) Ответ какой?

(225) Вот и я им так говорю. Раз они хотят воткнуть правила важности последовательности - тогда почему исключают коров из ответа. короволитры получаются. А если будем рассамтривать коровы как единица, дающая 3 литра, то какая разница 3 литра * 5 или 5 * 3 литра?

(0) То что тебя жена назвала дебилом за то что твое решение не такое как ее решение, то это только потому, что у нее временно плохое настроение, а не потому что ты не правильно решил задачу. Скажи что она права, ее решение единственно верное, и через какое-то время она скажет что ты не прав на счет этого, и твое решение тоже верное.

(232) зачем мне что-то объяснять, если есть школа, которая получает деньги из местного НДФЛ  ?

или же мне лучше самому обучать ?
тогда смысл школы теряется и проще идти в неё только для экзаменов

(225) размерность втрого множителя литр/корова

(236) "Скажи что она права, ее решение единственно верное, и через какое-то время она скажет что ты не прав на счет этого, и твое решение тоже верное."
Что говорит о том, что мало общались с лицами женского пола... Чтобы такое произошло, она должна быть не гордой, отходчивой и с хорошей памятью.

(232) одна корова - одна штука. Штуки при умножении на другие размерности в конечном ответе пропадают.

(220) не зная истории вопроса и условий задачи, предположу, что коровы и то, что в литрах, это не скаляры.

От хвоста коровы к её голове можно провести вектор. То есть корова - это вектор. Любую неидеально круглую емкость можно считать тоже вектором, при желании даже тензором.

(238) нужно тогда объяснять физику единицы литр*корова

(237) тебе надо помогать, контролировать и корректировать.

(240) Вот именно. Я пытаюсь им это объяснить, пока с племянницей, но она упирается, что есть определенное правило и точка... Только почему-то в физматах с этого правила ухохатываются...

(240) нет

(235) Тогда нужно не давать "от перестановки мест ...".

(239) Наоборот. Она захочет сказать что-то против, и поэтому скажет что он снова не прав.

(245) Учи физику

(247) В голове у нее проскочит: "Именно! Я права! А ты мне еще мозги пудришь!"
Поставит галочку, что она правее и забудет про то, что стало поводом для разбирательств...

(243) если обратиться с вопросом -- разумеется надо помочь
а так зачем это контроль ?

А как же самостоятельность ? Домашняя работа -- это самостоятельная работа, с помощью которой закрепляется материал. Когда за тебя всё решат -- ничего в голове не останется.

+ Вас тоже родители контролировали что ли ?

(244) Правы. Детям по правилам сдавать ЕГЭ (извините). И именно не соблюдение этого правила может повлиять на результат.

(233)О чем вы? У меня сын в первом, подобные задачи решаются с приводом к единой единице именно потому, что бывает "больше 10 см"

(214)Там получается прямоугольный треугольник с гипотенузой-искомым радиусом и катетами-радиусами сечений. Навскидку вроде скрт(12/П) вроде.

(240) Мама моя была учительницей начальных классов, после окончания Педучилища.
У неё были остатки т.наз. "методичек", представляющих собой наборы штампов/штампиков о том, как донести для сознания ребёнка (в частности) математические истины.
Жаль, видел я их очень давно, лет 60 назад, осталось впечатление - как в тумане. Но, ребята, жена у ТС - права. Права также и училка по арифметике в школе, как-бы вам эти ни казалось чуднЫм..
Это один из шаблончиков обучения маленького человека, у которого количество опыта примерно равно нулю.

Советую ТС помириться с женой и поспрошать, как она догадалась, как решать сабжевую задачу.

(249) Не сочиняй ерунды. Она еще долго будет думать об этом, и не забудет так сразу.

(248) одна сторона квадрата равна одной штуке
чему равна площадь квадрата ?

-)

(231) "2 часа литературы - достаточно.
2 часа физики - достаточно.
А для иностранного нет? Может стоит программу пересмотреть?"

Вы правы частично. Для иностранного действительно недостаточно двух часов. И программу можно пересмотреть, увеличив хотя бы до 5 в неделю. Если программа выдержит. А ведь там теперь два иностранных...

А вот насчет физики - двух часов в неделю тоже недостаточно, и ребенок не поступит на физфак, если не будет сам заниматься дополнительно, читать книжки и т.д. С литературой и филфаком думаю также.

(251) "Правы. Детям по правилам сдавать ЕГЭ (извините). И именно не соблюдение этого правила может повлиять на результат."
Правы только потому что это в ЕГЭ важно? Простите, у вас растет ребенок или ЕГЭсдавальщик?

(253) Да жена наверное тупо почитала учебник ребенка, что они проходили. А ТС решил задачу по своим взрослым знаниям

(254) Они разные. ;) И зачастую забывают очень быстро, единственное что у них въедается, либо обида, либо правота. ;)

(257) увы, систему ЕГЭ победить очень сложно. проще подстроиться...

(255) Перестань демонстрировать свое невежество. Штука - безразмерная величина, она не может быть единицей длины.

(255) ответ - одной квадратной штучке :)

(261) а единица -- безразмерная ?

(260) Только обучить ребенка логике и объяснить, что для сдачи этого теста решай так или доказывать, что только это правильно, просто для того чтобы сдать тест?

(256) Опять согласна.
Да, для поступления - нужно заниматься дополнительно.
А для сдачи выпускного?

+ к (264) какой вариант вам кажется правильным?

(257) У меня - ребенок. Но ребенок должен сдать ЕГЭ для того, чтобы дальше учиться и получить профессию.

(265) для выпускного требования должны быть ниже... То есть что рассказали, то и спрашивают.

(268) Во-о-от. И опять - согласна.

(264) Сначала - дали правило перестановки. А потом стали бить по рукам.
Смысл?

(257) ответ: ЕГЭ-сдавальщик, т.к. на ЕГЭ ожидают лишь решение задачи, а не удивительные открытия типа теории относительности.

Проверяющие поверяют решение тем-же шаблоном.

тему не читал, в итоге, больше 22см получилось?

(270) контекст какой задачи ?
случаем не комбинаторика ?

(272) пытаются укоротить :)

(0) Правильный ответ 2дм 18 см!

(273) ????????
Начальная школа. Какая комбинаторика?!

(276) может элементы комбинаторики

А вы заметили, что автора давно нет?
Может пора ему на адрес вызывать скорую и полицию? )))

(263) Я не в курсе что ты имеешь в виду в своей голове под словом "единица".
Цифра один?

(279) в задачах пишут
одна сторона квадрата равна двум единицам

Думаю, аналог ЕГЭ - экзамен по ПДД

(281) в пдд можно ответить всё правильно наугад, а вот на егэ такое не прокатит

(264) Именно так и приходится

(281) ПДД логичнее

(270) А смысл в том, что в высших заведениях - это правило не нужно. И ваш ребенок просто будет на автомате пытаться его применять, что приведет к проблемам.
А упорство на решительность ЕГЭ приведет к деградации...
Понимать, что мир разноцветный, но видят его некоторые черно-белым гораздо правильней и легче, чем думать, что он только черно-белый и отказываться видеть другие оттенки. Ведь препод дальтоник....

(276) "Начальная школа. Какая комбинаторика?!"
Если способен - почему нет?

Из этой же оперы - оценка чтения на скорость...

(282)
(284) В билете по ПДД - при повороте налево на какую полосу следует заезжать, и три ответа:
на крайнюю правую
- на крайнюю левую
- на любую.
Логики нет. Ответ - на любую. Это шаблон, надо просто запомнить.

(285) Зачем давать, если не нужно?
"упорство на решительность ЕГЭ приведет к деградации" - это ты минобр расскажи.
(286) Cпособен <> должны.

(285) у преподов сейчас цель не "научить", а "сделать, чтоб сдали". Для того, ччтоб сдали - можно научить предмету, а можно - научить сдаче.

(290) Заметьте, не я это сказала. :(

(287) "техника чтения" -  вполне нормальный критерий. Не абсолютный, но значащий. Если детенок читает 20-30 слов в минуту, то он просто не сможет осилить предметы в более старших классах. просто потому, что ему не  будет хватать продуктивного времени...

(286) Еще скажу: моя сейчас когда приходит с чем-то непонятным на предложение "Давай логически мыслить" отвечает "Не надо логически. Надо как в учебнике/классе."

(290) Вооот.... Ребята я понимаю что вы всё знаете, но это не гарантирует что вы сдадите тест.

(290) Вот к этому все и сводится... Есть преподаватели которые сразу озвучивают такую версию, а есть кто начинает увиливать...

(287) Сегодня проверяют не просто скорость чтения, но и усвоение прочитанного (пересказ).

(292) А если он читает 90 слов в минуту, но при этому абсолютно не понимает о чем прочитал? Оценка то 5...

(296) Ура. А то уже подумал, что везде просто засекли - сколько начитал, такая и оценка. Вопрос снимаю...

(295) А дети тут при чем?

Три по сто.

была уже тема, где 7*5 неправильное решение, а вот 5*7 правильное

(295) Только это не сейчас появилось.
я уже рассказывал, как в далеком 1983 (переход из 8-го в 9-й) меня передали в другую подгруппу по английскому. а там был (почти с самого начала) именно метод "заучиваняи текстов к экзаменам". Они так готовились все это время. Я упорно продолжал ходить в "старую" подгруппу. а в "новой" мне ставили неявку. Дело дошло до педсовета... в конце концов, разрешили перевестись в новую при условии, что я сдам все тексты. сдал за 2 дня. просто потому, что не заучивал, а более-менее знал язык. а 2 дня понадобилось потому, что в первый день училке надо было уходить (она еще и завуч была), я просто не успел.
Ну и надо ли говорить, что в нашей подгруппе результаты экзамена были гораздо лучше

(299) Они их учат... Ну так, к слову...

Вот так всегда у 1с - ков, если клиент сказал что надо киллограммы с литрами сложить то будут складывать Надо было жене просто ему денег по ставке предложить и было бы у них любовь и понимаение.

(299) (303) кроме учителей и целей - поменялись и родители с детьми.
Если раньше за плохую успеваемость ребенка дрючили не только ребенка, но и родителей, а они -тоже  в свою очередь заставляли ребенка учиться (за, знаю, что все равно ставили трояки чтоб не портить статистику, но все же), то сейчас - "я в школу пришел, учите меня", и у родителенй - "вам за это деньги платят"...
система перестает быть системой.
а в таком возрасте без некоторого принуждения пока нельзя...

(0) Всю ветку не читал. Откройте секрет, в чем подвох? Нужен правильный результат или правильный способ решения?
Подозреваю, что правильным будет тот способ, который считает правильным преподаватель.

Обьясните неграмотному, зачем делается такой упор на иностранный язык в школе? Я понимаю, зачем он мэнеесу, например - научная литература преимущественно на английском техническом. А что будет читать на английском среднестатистический выпускник школы, если он и на русском-то ничего не читает? Твиты Опры Уинфри?

Или надо интегрировать юные массы в "международное образование", чтобы РФ людей образовало и воспитало, а лучшие потом "валили" поднимать экономику США?

(306) > Всю ветку не читал. Откройте секрет, в чем подвох?

Если кратко: жена назвала Маню дебилом, наорала матом, Маня впал в истерику и вывалил всё на форум. Маня действительно не понимает, что дело не в математике, и что он действительно дебил, т.к. позволяет орать на себя матом, и считает, что дело в математике..

(307) типа "изучишь в детстве - уже не забудешь". а в жидни он может пригодиться. Хотя бы читать инструкции к технике, которая будет применяться в передовом российском сельском хозяйстве...

(309) Бей бабу молотом будет баба золтом. Делай скидку Маня обладатель огрмного комплекса неполноценности.

(302) заучивание текстов наизусть - это отличный метод обучения иностранному языку. Просто лучший. Для тех, кто ноль в языке. Для ненулевых не лучший.

(307), (308) вопросы интересные конечно. Но изоляционизм имеет свои недостатки. По идее иностранный нужен, чтобы перенимать полезный опыт из других стран, читать полезную литературу, а не для того, чтобы свалить. И ещё один момент. Когда изучаешь язык, мозг реально развивается, начинаешь видеть грани смыслов, мимо которых проходил мимо, будучи ограниченным только своим языком.

(312) то есть вопрос ставят именно в такую позу: или упор на иняз, или изоляционизм? Однако манипулятивное утрирование :)
"Грани смыслов" блистают в радийном солнце у неракетчиков регулярно, у людей, владеющих тремя языками и пустой черепной коробкой.

(269) А я таки считаю, что 5 нужно ставить, когда ты показываешь то, чему тебя не учили либо на другом уровне. Т.е. если ты усвоил чему тебя учили - это твердая четверка. Хочешь больше - дерзай, учи сам, стремись к развитию
И это для старшей школы однозначно, но может и для средней.
Для младших классов неприменимо.

(312) метод заучивания не дает совершенно ничего. абсолютно. полностью.

(315) немного тренирует кратковременную память. Удобно сравнивать договоры на ипотеку.

(316) это да.

(313) стесняюсь спросить, что происходит у ракетчиков?

"Однако манипулятивное утрирование :)" - объясни пожалуйста, в чем тут утрирование? Либо средний человек может читать/слушать/смотреть иностранные источники информации, либо не может. Либо может отстаивать свою точку зрения на форумах, либо не может. Либо может поехать поработать, и вернуться (или не вернуться), или не может. Где утрирование? Чем больше знания языка, тем больше информационные потоки, а также тем больше экономические, демографические и т.д. потоки.

(315) Почитай Николая Замяткина, мне он показался убедительным.

Задал вчера вечером задачку своему первокласснику.

Что такое "периметр" не знает, не учили такому.
Дециметр знает и умеет переводить.

В общем когда рассказал про периметр и задал условие - перевел все в сантиметры, сложил , перевел обратно в дециметры и сантиметры и сказал мне ответ.

я горд за своего сына!

(319) А теперь представь, учитель оценит решение как неправильное.

(320) это субъективное мнение учителя. не волнуюсь совершенно.

(321) Ты не волнуешься, а вот у сына будет проблема.
Ты убъешь у него авторитет учителя. с возможными негативными последствиями. Либо свой. Либо загонишь пацана в "проблему выбора" (у Азазеля спроси, как правильно эта фигня нащзывается - когда два уважаемых и авторитетных человека требуют разное, и ребенок не знает, кому из них отдать приоритет.)

(321) Ахха... друг! Субъективное мнение учителя пойдет в аттестат!

(319) Молодцы! Все.
(321) А вот тут - зря. Твой пацан (минимум) 9 лет будет в этой среде жить (именно, жить - дети 75% своего времени проводят в школе). И жить в паучьей банке...

(319) Молодцы! Именно так это решается. Учитель только порадуется, что на одного обученного ученика больше в классе.

(0)В уме решить не вариант?)
(Боже, спасибо что ты мне дал логику, никогда не думал что на такой ерунде может быть такой Ад - гуманитарии итить)

(307) потому что у того, кто реально захочет что-то выучить, должны быть основы языка, ибо в детстве все учится легче :)
даже если это будет один ребенок из тридцати.

(323)(324)Как вы учились(жили) в школе?) Неужели все 9 лет прогибались и как к вам за это относились сверстники?

(328) "Он пробовал на прочность этот мир каждый миг. Мир оказался прочней"© :-)))
Не всегда правоту возможно отстоять. К сожалению :-(

хорошо, что у нас второй ребенок в первом классе и уже никто ни о чем не спорит... ни что и как решается, ни прав ли учитель или не прав, ни вообще ни о чем...
потому что дальше еще веселее и нервишки надо беречь...

как сейчас помню, дите пишет в классе девятом реферат, ищет информацию по статьям в интернете, собирается распечатать на принтере... папа категорически против и заставляет писать руками, печатать не пойдет...
приходит дочь со школы с девяткой, подруга с десяткой (у нее распечатано) - и замечание от учителя, что, если было бы красиво распечатано, то была бы десятка... и как-то стало понятно, что там все перевернуто уже с ног на голову...

(328) Я училась в обычной советской школе.
Где учителя не только давали знания(не путать с подготовкой к сдаче ЕГЭ), но и участвовали в процессе воспитания.
Личный вопрос: тяжелое детство, деревянные игрушки?

(330) Руками не пишут ничего. Только подготовка на компе и печать. Бред полный.

(331) Пардон, кроме домашних заданий. Рефераты, презентации и пр. - печать.

(332) это - технологическое развитие.
Если _делается_, а не "скачивается" - то, имхо, имеет право на жизнь.
Правда, конспектирование путем тупого переписывания, а не тупого копипастинга - давало в сухом остатке гораздо больше "сохраненных знаний"

(331)Думаю даже в советской школе учителя ошибались. И вы тупо соглашались?)
Мне всегда нравилось как учительница по экономике у нас говорила: Я оговорилась, а вы киваете головами, как китайские болванчики :)

(334) У моей первая лаба по физике - 3.
1. Определение не четко сформулировано (полностью согласна - должна была выучить).
2. Вывод не четко сформулирован (не согласна, что ошибка).
3. В выводе "вычесть" исправлено на "вычисть".
С третьей ошибкой - дома смотрели в словаре (мне не поверили). Дитё подошла к учителю русского - вычесть. А физичка тупо посмотрела и сказала "И что?".

Сегодня - учитель всегда прав.

(329)Не всегда. Но если не делать это в простых ситуациях, то в каких же тогда? Учитель тоже не сможет сказать надо так и точка, на собраниях придется объяснять что за правильные ответы не стоят пятерка и объяснить это будет очень сложно.

(335)

1. зубрёжка вредна

3. за грамматику надо сразу два ставить

(337) Еще один? Как пишется "вычесть"?

(338) вычисть нечисть

(339) Ага. Ребенок сказала - Будут 2 правила - одно для физики, другое - как правильно.

(335)Проходил я это и в школе и в универе, где вообще у студента нет никаких прав, при чем родители у меня всегда за учителя были. Я вот думаю что сила в правде, у кого правда тот и сильнее :)

Было спорили в 10 классе до одурения с училкой по математике на счет методик решения олимпиадных задач, и колебался между двойкой и тройкой, хотя всегда было 5, ну ничего прозвала меня Академиком и на следующий год имел пятерку)

(340) 7ой класс ? м или ж?

вот что значит профи: из простейшей задачи устроил полемику на овер 300 постов) Маня, мемуары пора писать, а перед выходом скончаться)

(335) По поводу вычесть!
Публично постыдить.

(341) У меня в школе такого не было. В институте прошло после первого семестра 3-его курса (появились права :) ).
С учителями спорили. Кстати, именно тогда и запомнила "В споре рождается истина".

(344) Кого?

(335) это чё получается, за грамматику в точных науках оценку снижают? - вот это новость.

(346) ну кого.... кто на вычисть исправил?

(347) Тут (343) тебе уже ответили.

(347) У нас - только физичка. Которая сама грамматику не знает.
(348) А я думала - родителей и ребенка - могли бы промолчать.

(347)  а что не должны ?

Кстати, папа ходил к физичке (посмотреть, что за зверь). Ему было сказано: я - очень требовательна, люблю чисто и правильно.

(350) исправить ошибку - да, поставить минус - ещё можно понять, но на балл - это звиздец)

так в каком классе ребёнок у масани ?

(353) Сама в шоке.
(354) 7-ой.

(355)

так почему ребёнок не сам разбирается с физичкой ?

(356) вот он, борец)

(356) ЧЕГО?

(0) 1 дм 2 см + 1 дм 2 см + 1 дм 4 см = 3 дм 8 см
Что тут сложного?

(356) Чукча не читатель, чукча писатель?
Ребенок подошла, показала, сказала, физичка тупо посмотрела и сказала "И что?"

(336) я не совсем понял, что ты хочешь сказать.
но я уже говорил про сложные взаимоотношения моего с их физичкой.
Причина вроде как "приличная" - "я готовлю к ЕГЭ". по факту - зубреж без понимания. "Применять эту формулу надо потому, ято я так сказала. а я так сказала потому, что так рекомендуют в ЕГЭ". Я уж не помню в чем была суть, но три четверки физичка исправила на пятерки. А потом придирками отбила весь интерес к физике.

(360) так пусть идёт к директору

(362) Пипец....

(362) сначала к классному руководителю

(362)  "идите в другую школу"©

(360)Я б минимум на весь класс воскликнул, чтоб все услышали о такой несправедливости. А потом к директору)

(361) Аналогично: кроме алгебры, геометрии, трудов и историю - всё остальное просто тихо ненавидит.

(364) "Ну что я могу поделать? другой физички не будет. ищите репетитора"

(361) надо было использовать дифф. ур-я - физичка бы заткнулась

Берем ближайший к школе билборд на недельку арендуем и ....

(364) (366) Вы, блин, как трехлетние дети.
Классная сказала - иди разбирайся к физичке. Когда я позвонила (классной) - классная сбегала к физичке и перезвонила, когда можно подойти пообщаться. Всё.

(363) в 8 классе я прогулял контрольную по физике, мне поставили два
убедил учителя через директора, что он не прав

в итоге писал на следующий день контрольную, получил отлично

(371) Берем телефон физички. Записываем ей сообщение и всей мистой звоним и смсим ей.

(367) у меня хуже ситуация - физику он любил. Да и , в общем, знал и понимал. Была неплохая учительница (довольно смешная и нелепая дама, со смешным прозвищем - но ее все любили), но ушедшая  в другую школу. физику детишки более-менее знали. мой "по настоятельной рекомендации", почти без нажима, поступил в ЗФТШ и отучился там полтора года. Потом эта училка ушла, на ее место пришла вот эта. И школу поздно менять, и появилась _неприязнь_ к предмету, перенесенная с личности учителя.

(371)Не спорю что бывают случаи когда однозначно не скажешь или доказать себе дороже. Но такой случай по-моему не сложно разбирается.
В токпу классных тут одного восклицания с хохотом хватит)

(371) сын или дочь?

Какой ответ то я не понял?))

(377)Уступить жене)

(373) Ага. Учителя (кроме классной) телефоны не дают.
(374) Русский знает хорошо, сочинения пишет - супер... В принципе, со всем предметами было нормально. Уже в 6-ом появилась ненависть.
(376) Девочка.

+ (379) Сейчас вот и не знаем - переводить или ждать 9-го класса.

(380) мой в 10-м - остался год.
ЗФТШ собирается бросать... :-(

(381) Дожить бы :(

(378) да не хрена, выгнать из дома/отправить к теще/дать в руке учебник математики, пусть читая...
почему автор не так решил я до сих пор не пойму))

(379) Ну как тебе сказать. Вот будут тебе бить в лицо, что будешь делать?

(384) Я - морду расцарапаю... И сниму туфлю и каблуком по черепушке.
А что?

(331).2 я тоже училась в советской школе и у нас писали руками... и нам всегда говорили, что лучше написать, чем печатать, так лучше запоминается (я правда не помню уже, было ли нам вообще где печатать в свое время)... там был какой-то реферат на страницу одну... почему сразу бред полный?

(385) Сходи пообщайся с физичкой на высоких тонах и легкой лексикой.

(386) Мы тоже писали руками. У кого-то (не помню) дома была пиш. машинка. Однажды принес печатный реферат. Заставили руками переписать (учителя). Абсолютно нормально. И почерк, и запоминание.
Бред - сегодня.

(387) Я думаю, что ребенка выгонят с волчьим билетом. :(

+(387) на каблуках)

с физичкой, конечно, капец... представляю, как ребенку сразу хочется учиться

(389) А после этого можно и контроль над собой потерять.

(390) У нас в школе (во всей) принято - неудачные сочинения (с точки зрения учителя) читать в классе вслух и ржать вместе с детьми.

+ (392) Моя стала писать 2: одно для себя и близких (шикарно), второе - для учителя - строго по теме.
А писать любит и получается хорошо.

(392) Ну это совсем ахтунг! На кол, сжечь, раскатать катком!

(392) я в шоке... что-то как-то вообще за гранью, в моем понимании...  я понимаю, лучшее сочинение прочитать, но наоборот?! еще и небось с указанием автора?

(388) ааа, я не поняла... я думала, это мне замечание, как надо правильно писать реферат, а мы родители не шарим)

(392) нам тоже читали лучшие и худшие, бывало и мои пару предложений среди худших)

(395) Есесьно.
В нашем классе единицы не бояться отвечать у доски. Большинство - бояться - будут ржать.

(389) выгнать-то  - не выгонят. но препод может так жизнь отравить...
Эт примерно как в армии - можно вполне по уставу задр@чить солдата так, что хоть вешайся...

4 по сто

(388) у меня до сих пор почерка нет.
Хотя писал весьма много.

(402) Регулярно писать жалобы в администрацию по образованию пока не выгонят эту горе учительницу.

(399) Не рассказывай, знаю.
У меня в школе с русичкой были проблемы. Весь класс знал, что если меня вызвали отвечать - можно расслабиться, до конца урока не отпустит.

(401) Аналогично, когда пишу быстро. А медленно писать - терпения нет. Но когда медленно - почерк становится нормальным.

(402) хорошо, если администрация школы будет на твоей стороне.
а вот если наоборот...

Даешь мистянам простенькую задачу первого класса.
Задаешь каверзный вопрос.
400 комментариев в итоге )

(404) я нормально пишу только печатными буквами.
сейчас записи свои разбираю - не могу сам почерк свой же разобрать

(406) дкмаешь, до 1000 не дойдет?

(408) может и дойти.
Забыл добавить:
"400 комментариев в итоге ) за 20 минут"

(406) ты не понимаешь, тут у всех накипело) школа она такая)

(410) ну, недавно на пикабу была история: училка наехала на пацана, утверждая, что земля крутится вокруг луны.

(410) +100500

(405) А причем тут школа. Писать выше. Директора пару раз натянут. А там сверху не любят шумиху. Тем более все доказательства на руках.

(411) Я когда видела, как в штатах школьник пришел со стволом и замочил пол класса и учителей - не понимала. У нас тоже были и проблемы, и отморозки, и учителя, которых не любили. Но никогда и мыслей таких не было...
Сегодня - прекрасно понимаю.
Просто в мое время настолько не доставали.

(398)Интересно девки пляшут. Обычно преподу сложно справится с учениками, а не наоборот)
Ученик то может что угодно хоть класс взрывай, а вот препод ничего не может: должен вести урок и научить всех и выпустить)

(414) Да были проблемы, были. просто решали их другими способами.

(415) "вести урок" и "научить" - совсем разные вещи.

(361) проблема в ЕГЭ.
Это так и есть.
Этот ЕГЭ доводит детей до самоубийств. Сколько случаев было в прошлом году - суициды из-за результатов или наоборот - перед тестированием.

ЕГЭ - это данность. И надо готовиться - только зубря, съэкономится время. Лучший вариант. Кому-то это тяжело, некоторым надо "понимать" материал, чтобы его запомнить. Тут уже родитель дома дополнительно может позаниматься.

Почти то же самое как сдача TOEFL: пока готовишься - готовишься именно к сдаче TOEFL, а не изучаешь английский.

ИМХО - по-моему, в школе никто ни за что не отвечает.
В ютубе есть ролики - микроинтервью двух школьниц, ведет адекватный мужичок, тема - история и география..
Подробности можете сами посмотреть, а впечатление такое: девицы ни-че-го не знают, мужик на каждый ответ утвердительно машет рукой (в порядке стеба а под конец - "Я не отдам дочку в ЭТУ школу"..
Какую школу он имел в виду - неясно, но принцип вообще один.
Иронизировали над знаниями амеровских школьников, а.. "А теперь и у нас!" © :)

(419) "история и география" - не любил эти два предмета ))).
Почитать - интересно, учить/зубрить - нет.

(420) мы в школе придумали самый омерзительный предмет, который возможно представить.
получилась "история географической литературы" :-)

(418) из ЕГЭ сделали пугало. Хотя в нем ничего страшного нет.
страшна "нацеленность на сдачу ЕГЭ" вместо нацеленности на обучение.

(420) Ну, по крайней мере, ты выдашь абсурд, типа того, что столица Великобритании - Англия.. Именно нечто вроде этого вывалили девочки..
ЗЫ. мужик при этом сказал: "Точно!" :)

ты не выдашь абсурд (извините..)

ЗЫ. кстати, небезызвестная Псаки (помнится) тоже была не в ладах с географией..

Смотрел ЕГЭ по математике: легче чем централизованное тестирование было или экзамен. Может просто надо учится, школьных знаний не хватает для сдачи ЕГЭ? Или там надо за минуту решать задание?

(424) по ходу прогуливал другие уроки )))

(425) и ей это не помешало выступать по телеку )

(421) в универе добавилась еще "культурология".

(426) А баллы видел?
ЕГЭ - всего лишь показатель полученных знаний.
Все сразу отупели? Или стали прогульщиками-лентяями?

(428) Угу!! более того - от имени правительства :)

(430)Я думаю все вместе: отупели, стали лентяями и прогульщиками.

(429) У нас была шикарная аудитория. В народе звалась - самолет: мягкие кресла, ковролин. Спасть в ней классно было. Только культурология вела классный препод - интересно, спать не хотелось :)

(426) я уже говорил - большинство ЕГЭшных задач решается в уме. Где-то выше даже пример и решение.

(430) был бы он просто показателем.
Ведь экзамен сдается один раз (я говорю про наш вариант ЕГЭ), после чего в универ принимают по этим результатам.
А раньше был шанс - провалил на выходе из школы, а успешно сдал при входе в универ.

(432) Иногда лучше жевать (С)
Нет, не правильно.

(435) Не соглашусь: школьные знания и поступление в универ - разные вещи.

(435)Не знаю как в России, в РБ экзамен на выходе ни на что не влиял кроме получения медали. При поступлении обязательно сдавался экзамен(медальстам только были поблажки по не которым экзаменам) и только один раз и документы можно было подать только в один ВУЗ. Шанс так же только один. Единственный вариант можно было забрать документы и ехать в Россию поступать.

тут надо знать что

- в 1м классе не проходят умножение
- в 1м классе не переводят одни единицы в другие

а поэтому правильное решение будет
1 + 1 + 1 = 3 дм
2 + 2 + 4 = 8 см

Ответ 3 дм 8 см

хотя если это супер пупер элитная школа ... ну и еще от программы начальной школы зависит. учить надо так как учат в школе. а это ты никак не узнаешь, если не будешь полностью в учебу погружаться.

(438) в Казахстане - ты идешь с этими результами в ВУЗ.

(430) да. появилось много "отвлекающих" занятий.
плюс "все не учатся - зачем я буду?". Плюс "все играют".
Плюс после этого падает _средний_ уровень класса, и учителя вынуждены ориентироваться на более низкий средний уровень.

(441) У нас в школе запрещены планшеты. И по мобильному можно только звонить. На перемене. На уроке - запрещено.

(437) чем они отличаются?
Даже в МФТИ большинство заданий были вполне школьного уровня.

не знаю как у (0) а у нас (Школа 2100) уже в 1м классе учили не смешивать разные величины. поэтому запись в одну строку была бы неверной.

вообще это полная ересь как учат в начальной школе. полная бредятина. в средней школе приходится переучиваться.

(443) Не все после школы идут в универ. Но ЕГЭ обязаны все сдавать. Следовательно, "натаскивают" всех.

(437)Мне хватило школьных знаний чтоб сдать все экзамены на 10 баллов без блата. Все было в рамках школьной программы.

(444) Вот еще один показатель - несколько школьных программ.

(446) Мне тоже. Но я училась в советской школе, по советской программе.

(441) так _после_ уроков вместо некоторого времени на учебу - играют, смотрят телик и висят во вконтактике.
Родители не контролируют - "некогда, я работаю", "школа должна" и т.п., а у большинства детей "так все играют, и ничего"
(445)авотхрен.
зы. натаскать на сдачу (ну, чтоб совсем не завалить) - это более другая штука.

А есть ссылка сколько баллов получили на ЕГЭ в 2015 и за что эти баллы(за какое колво заданий)?

+(450)Сколько времени дают на ЕГЭ и сколько заданий?

А у нас такие новости в дни ЕНТ (аналог ЕГЭ).

http://informburo.kz/novosti/vypusknica-iz-yuko-povesilas-posle-ent-6073.html

Это стресс.

http://yvision.kz/post/513472

(445) в советские времена тоже все обязаны были сдавать выпускной.
ЕГЭ отличается только антуражем (все круто, камеры пакеты, надсмотрщики, бланки...).  а по сути...
зы. чойто вспомнил - меня после написания экзаменационного сочинения толкает одноклассник, и говоит - "глянь, у меня есть ошибки?". Я беру тетрадку, и читаю тему: "Драма Астровскова "Граза". отдаю ему со словами: "есть, Костик, есть....". им ведь поставили "трояк"...

(445) у нас можно не сдавать БАК (аналог ЕГЭ российского), пишешь заявление и все... правда в ВУЗ не поступишь без него...

(452) ну и выпускные экзамены в наши дни для изрядной доли школьников были стрессом. и ведь обязоном были все шесть или семь.

ЕГЭ, БАК, ЕНТ )))

(450) (451) Могу рассказать про ЕГЭ по английскому (уже 2 собрания было).
Билет - 5-6 листов (А4).
Аудирование, чтение, письмо. В прошлом году дети начали в 9 утра, вышли после 4-ех вечера. В этом году собираются (точно пока неизвестно) сделать 2 дня: 1 - письменные задания, 2 - устные.
Как сказала наша классная (англичанка) - у нее в универе не было таких экзаменов.

(457) экзамен на степень бакалавра, как-то так, кажется...)

(435) в Москве в некоторые ВУЗы можно поступить, кроме как по результатам ЕГЭ, еще и по результатам олимпиады и по каким-то внутренним экзаменам... а из Казахстана, например, - по квоте, собеседование в середине года учебного, так что ты еще экзамены не сдавал, а уже принят) потом, главное, не завалить их, чтобы получить аттестат)

+(459) так что, шансы все равно есть

(459) ну, раньше так выездные комиссии МФТИ и МИФИ работали. Экзамены там были в июне или в самом начале июля. Непрошедшие по конкурсу в МФТИ зачислялись на любую специальность в ЧПИ после собеседования. У нас многие так были зачислены (в ЧПИ еще экзамены не начались, а мы уже приняты).
--------
Зы. в колхозе на абитуре ночью после отбоя голос из одного угла: "пацаны, а ведь кто-то из нас в МФТИ поступал!"
из другого: "Ну, я поступал!!!"
первый голос, с ехидцей: "Ну и как, поступил???"

(436)Понаходил данные по ЕГЭ по математике. Дается 4 часа на 34 задания. Средний бал чуть меньше 50% это по шкале 12 заданий. Извините, за 4 часа 12 детских задачек только решить?

В мое время были централизованные тестирования: на 3ч 30 заданий. На 50% сдавали троечники. (Сейчас на ЕГЭ задания не сложнее)

+(462)Как же в универе тогда учится, когда за 3 дня надо выучить пол года дифуров?

(462) Твой возраст?

(221) я подымал эту тему. Поищи.

(328) > Как вы учились(жили) в школе?)

последние пару лет почти не учились. Но поскольку участвовали в районных и областных олимпиадах, это местами прощалось

(462) крыша съехать может просто от такого количества. Хотя они реально детские. Главное - силы распределить.
зы. попробовал профильный ЕГЭ  по математике - первые 12 легко, двухбальные задачи тоже, а вот трехбальные без бумажки уже тяжко решить, не стал. последнюю, на распределение, без бумажки ошибся. Итого 21 из 32. Но так и не понял, сколько же я набрал по 100% шкале

(462) хм, кстати, в профильном ЕГЭ по математике  - всего 19 заданий.

+(468) В базовом - 20. откуда 34?

(468)
http://4ege.ru/novosti-ege/4023-shkala-perevoda-ballov-ege.html

(464)30

Посмотрел варианты и вправду 21. Тогда что такое 34 в шкале баллов?
Ну если 21 задача, тогда вообще не понятно в чем проблема этого ЕГЭ?

1. Перевести все в одни единицы (объяснить, что складывать метры и сантиметры - неправильно).
2. сложить 3 стороны.
3. результат перевести в единицы, которые даны в условии, потому что это подразумевает, что и ответ должен быть в этих единицах.

конечно, это дольше, но ребенок на этой задаче поймет некоторые общие принципы.

(470) т.е. получается, что за пол-часа, решая в уме, можно легко набрать 82 егэшных балла. Забавно, шьорт подьери..
(472) задачи "весят" по разному. В профильном первые 12 по 1 баллу, три задачки по 2 балла, две по три балла, и две по четыре. Итого возможный максимум, если не облажаться-32 балла. Откуда в шкале 34 балла -непонятно.  Проблема, видимо, в психологии - а нагнетании истерии...

Это что... у моего во 2м классе задача.
В саду посадили 3 ряда смородины по 5 кустов в каждом ряду и 2 ряда малины по 7 кустов в каждом ряду. Какое решение верное?
И среди прочих есть 2 ответа
(3*5)+(2*7)
(5*3)+(7*2)
Мой ответил 1й вариант. Училка зачеркнула, тк правильно второй.
Большое желание вылить ведро помоев на голову...
Потому что это вопрос из области Методики преподавания (как обьяснять детям, чтобы им было понятнее), но трансформировать это в неверное решение ребенком - это даунито, а не преподавание. Откуда взялся этот триппер в нашем образовании?

(475) кагбэ логично - ты ж кусты считаешь. Но вот как потом этот же учитель будет рассказывать про коммутативность...
А "откуда взялся" - оно понятно. Фурсенко жеж.

(3)(6)(33)(74) > А у нее есть повод на меня орать как потерпевшая и обзывать кем попало? А ребенок должен слушать невменяемыую маму?
> услышал многие матерные слова, сам немного уже матерных накрыл

"Любовь долготерпит, милосердствует, любовь не завидует, любовь не превозносится, не гордится, не бесчинствует, не ищет своего, не раздражается (!), не мыслит зла, не радуется неправде, а сорадуется истине; все покрывает, всему верит, всего надеется, все переносит." (1Кор. 13:4-7)

(476) не понял. Типа, чтобы посчитать общее количество, нужно именно "количество в кучке" умножить на "количество кучек"? Т.е. наоборот нельзя (если даже коммутативность не рассматривать)? Че за бред и тупые "рамки" вшивают в голову детям?

(476) Были бы у меня такие примеры в школе, я бы вообще оба ответа подчеркнул.

(478) ну, типа да. умножаешь штуки/ряд на количество рядов.
т.е. с т.з. размерностей  все правильно. Т.е. какая-то логика в этом есть. (выше уже были аналогичные примеры про корову)

(480) Не путай всех :)
В математике нет точки зрения размерностей.
Если 5 часов умножить на 15 км/ч получается 75 часов, а вот если 15 км/ч на 5 ч = 75 км?
Просто какой дэбил сделал "открытие", защитил чего-нибудь... А дети - выгребают...

(481) ну это как сказать. Вон, взять ту задачку, ктороую мне выше подкидывали, и кто-то ответ дал. сразу видно, что ответ скорее всего неверный. даже без указания размерностей, чисто на взгляд...
А логика в таких задачах - есть.
Хотя с т.з. математики она идиотская. а вот с точки зрения дидактики - на начальном этапе - вполне нормальная. Как в языке - "сначала подлежащее, потом сказуемое..."
("она - подлэжащее.он - надлэжащее. баня - прэдлог!"©)

(478) А что первым должно идти: количество кучек или количество в кучке?

(483) имхо, количество в кучке.
равно как общепринятей умножать скорость на время, например.
Хотя это - повторю - условности.
забавно, как потом эти же люди будут объяснять этому же ребенку про коммутативность...

(484) Если учитель придерается, то скорее всего был урок, а может и не один на эту тему

(482) Урок-то математики.

(486) -Сын, ты вроде уже в 3 классе, а вы все крючки да крючоки рисуете.
-Пап, это не крючочки, это интегралы

(485) дело не в придирках. Дело в странных правилах.
(486) логика одна и та же - что в математике, что в физике, что в химии...

(214) - интересная задача, (230) - бред какой-то написал

(17) Тебе в (5) правильный ответ уже написали, какой еще "правильный" ответ нужен-то ? ;-)

(489) почему бред? задачка примитивная. Может, можно и по-другому решить, но на бумажке.
зы. Давай свое решение..

(488) Логика - это: true и true = true .
В данном случае - даже у не блондинки мозг не воспримет.

true - это истина. А логика - это logic (c) КЭП

(492) Если мозг есть - он воспримет. ну а если блондинка - то тут уже ничего не ппоможет

(493) Тем более: ни коровы, ни литры, ни скорость, ни время - тут не при делах :)

(495) всем бебе в литрах мерить...

(41) Ну так если только целые числа, тогда складываем вначале дециметры, а затем сантиметры 1 + 1 + 1 = 3 дм, 2 + 2 + 4 = 8 см., итого 3 дм 8 см.

млин.. (496) читать как "все б тебе в литрах мерить"

(493) Хотя наверно ты имела ввиду правило Модус Поненс.
Если А и А => B, то B

5 по сто

(496) А я думаю, что есть "бебе"? :)

(500) Поллитра? :)

Кстати, а вот сотка (500): это 5 по сто или сто по 5?

(503) Правильно в (502) :)

(46) (51) Не правильно. Размерность величин при сложении должна быть одинаковой.

(504) Дайте мне поллитра колбасы и порежьте грамм по сто...

(485) "Если учитель придерается, то скорее всего был урок, а может и не один на эту тему"
Если урок нацелен на улучшение восприятия (ребятки, вот количество в кучке, видите 5, умножаем на количество кучек, видите 3, так и запишем 5*3), то ок.
Но когда восприятие ребенка ВЫШЕ этого детсада и он понимает, что один х.р 5*3 или 3*5, то снижать за это оценку - надо драть учителя и гнать поганой метлой. Т.к. это не учитель, а ретранслятор методичек.

(506) Не порежут, т.к. даже 100 грамм колбасы на одну поллитру - это имхо много. Куда столько закуски? :)

(503) ну вроде  по-русски звучит как "пять сот[ен]"
(507) абсолютно согласен.

(508) может, она жрать пришла...

+ (507) Помню, задача в 7м классе на физике забавная была. Из одной точке перпендикулярно друг другу начинают двигаться два пешехода - один со скоростью 3км/ч, другой - 4 км/ч. С какой скоростью они двигались друг относительно друга.
Ну я сходу представил два вектора, сложил этот евклидов треугольник 3,4,5, грю 5.
Она - как так быстро посчитал.
Я объяснил.
Она грит, типа неправильно.
Урок был почти сорван, т.к. у нее было приготовлено какое то там сложное решение из методички, а я требовал доказать, почему мое решение неверно.

Я вот думаю: если заказать пять по сто - принесут, а если сто по 5 - просто выгонят или еще и накостыляют? :)

(510) Смотря, что наливают...

(511) твое решение было верным в принципе, но оно было неверным методически в контесте изучаемой темы.
вот чесслово, и я был таким же, и когда школьнничков учил тоже трое были такими же. И вообще, только тогда я понялЮ как такие умнники (без подколок, они были действительно умники, двое заняли на гордской олимпиаде 1 и 2 места) мешают преподавателю учить "среднюю массу"

(511) вот представь, тема - атмосферное давление. ты рассказываешь как с помощью барометра измерять высоту. по измерению давления, есссно.. и тут находится фейнман. который предложит кидать этот баромет с крыши... его решение тоже будет верным в контексте решения задачи, но неверным в контексте изучаемой темы

ну вот. DeeK мое решение обгадил, а свое что-то постеснялся предложить... абыдно, да?

+(516) впрочем, претензия снимается. Ибо посмотрел на его темы.

(515) Меняю условия: барометр стоит 100500, кидающий платит :) Так как измерить высоту? Есть еще варианты?

(518) конечно, есть :-)
примерчик-то  - хрестоматийный... :-)

(518) ну что, нашел или подсказать? :-)))))

+(520) даже в мизде когда-то было. О как!
OFF: из книги "Физики шутят"

(516) "пусть радиус большого шара R, малого - r, высота плоскости альфа над центром - h. Тогда из треугольников 5=пи*(RR-rr). 7=пи*(rr-hh), а искомая - x=пи*(RR-hh).
Ну  раскрываем скобки и складываем"

где решение то? и ответ? умник

(522) ответ - 12. Неужели так сложно посчитать?

(522) ну что, кловун, твое-то решение увидим? :-)

(524) O - центр, А - пересечение высоты с плоскостью бета, Е - пересечение высоты с альфа, В - пересечение бета с большим шаром, D - пересечение бета с большим шаром, С - пересечение альфа с малым шаром

5 = пи * AB*AB
7 = пи * EC* EC
S = пи * Ed* ED
из треуголmника OED

ED*ED = R*R - OE*OE

из треуголmника OEC
OE*OE = r*r - EC*EC
подставим OE*OE
ED*ED = R*R - (r*r - EC*EC) = R*R - r*r + EC*EC

из треугольника OAB R*R-r*r = 5/пи

таким образом ED*ED = S*S = 5/пи + 7/пи

S = 12

(525) ну и чем оно отличается? тем,что ты решал 2 часа?

+(526) И, кстати, еще и ошибся в "таким образом"

а после ЕГЭ появляются вот такие студентки:
https://news.mail.ru/society/25528746/